英国校园性侵新对策：儿科医生呼吁共情与预防教育

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据英国《卫报》2026年10月12日报道，一名专攻儿童性虐待的儿科医生在读者来信中揭露，其机构收治的儿童中有30%来自同龄人的伤害。该医生呼吁社会超越现有的性教育、网络安全法和刑事司法三大工具，从家庭支持、社区建设和预防教育入手，应对日益严重的校园性侵问题。同时，科拉姆SCARF关爱儿童组织负责人唐娜·希尔强调，学校必须将预防性教育前置至小学阶段，才能从根源上减少伤害。

惊人数据：三成儿童性侵受害者来自同伴

根据这位儿科医生提供的数据，其负责的性侵转诊中心中，30%的患儿是被其他儿童伤害的。这一数据曾提交给英国儿童专员，并收录于2023年发布的报告《色情内容与有害性行为》。该报告指出，色情内容可及性化环境正在扭曲青少年对性关系的认知。据《卫报》引述，这位医生说：“我所照顾的所有儿童中，30%是被其他儿童伤害的。”这数字背后是数百个破碎的家庭和遭受二次创伤的青少年。

现有三大对策的不足

《卫报》10月5日的社论曾提出三项主要应对工具：推进性与关系教育、强化在线安全立法、改善刑事司法流程。但这位儿科医生认为“解决方案远超这三项”。她指出，仅靠性教育课程难以触及家庭功能缺失、社区榜样缺位等深层因素。据路透社2024年的一份调查，英国超过70%的学校性教育课程被学生批评为“过于生物学化”，缺乏情感与共情内容。在线安全法虽于2023年通过，但执行速度缓慢；刑事司法程序则往往加重而非化解矛盾。

儿科医生：需要更细致、富有同情心的方法

这位医生在信中分享了两起案例：两位声称被同龄人强奸的女孩，以及两位声称性行为自愿的男孩，所有案件在法庭上均被判“无罪”。她说：“我确信女孩们仍相信自己的‘真相’——她们被强奸了；男孩们也相信自己的‘真相’——性行为是自愿的。我怀疑刑事司法程序的结果并没有帮助任何一方开始理解或共情对方的‘真相’。相反，信息可能是‘有人对’和‘有人错’——更糟的是‘有人撒谎’。”她呼吁对儿童之间的有害性行为应给予“更多的思考、细微差别、同情心和关怀”。

不同干预层次对比

预防性教育：唐娜·希尔的观点

科拉姆SCARF负责人唐娜·希尔在另一封信中写道：“学校在通过高质量、循证的关系、性与健康教育方面承担关键预防角色。”她强调预防必须从青春期之前开始：“在小学，儿童需要学习边界、身体自主权、尊重、同理心以及如何识别让自己不适的行为。这些基础可以发展为中学时学习同意、健康关系、强迫、色情、在线伤害和性骚扰。”她指出，家庭、科技公司、政策制定者和整个社会都有责任，“但给予儿童知识、语言和信心去理解健康关系并挑战有害行为，是一项根本性的保障工具”。她总结道：“保障不能只在出事之后才开始。预防必须是答案的一部分。”

常见问题解答

Q1: 家长如何识别孩子是否遭受同龄人性侵？

A1: 家长应留意孩子突然的行为变化，如拒绝上学、社交退缩、情绪异常、过度恐惧某些同龄人。学校应建立安全的报告渠道，并培训教师识别征兆。英国儿童专员建议家长与孩子保持开放对话，使用适合年龄的语言讨论身体边界和尊重。

Q2: 英国学校现行性教育能否有效预防校园性侵？

A2: 目前性教育主要在中学阶段开展，且内容常被批评为偏重生物学。唐娜·希尔等人主张从小学开始融入身体自主权、尊重和同理心教育。2023年英国政府更新了关系与性教育指南，但仍需全社会——包括科技公司、家庭和社区——协同行动。预防不能只靠课堂，更需创造儿童友好的支持环境。

结尾

校园性侵绝非单一机构能解决的问题。从家庭支持、社区榜样到预防性教育，每个环节都不可或缺。正如那位儿科医生所言，孩子们需要“一个从出生前就开始支持父母的国家；具有所有性别、文化和种族背景的社区榜样；安全空间中可信赖的成年人”。只有将共情、细致与系统性思维融入对策，才能真正减少英国校园性侵悲剧的发生。

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据《卫报》报道，专攻儿童性虐待的儿科医生指出30%受害者来自同龄人，呼吁超越现有三大对策。唐娜·希尔主张从小学开始预防性教育。探索家庭、社区与司法协同的校园性侵防治新路径。